“三新高考”是指中国自2019年起实施的普通高中教育综合改革方案，涵盖课程体系、教材内容及高考模式三个层面的系统性变革。具体内容如下：

一、新课程体系

科目结构优化

将高中课程分为必修、选择性必修和选修三类，其中必修课程为语文、数学、外语；选择性必修包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科，学生需根据兴趣和职业规划选择1科作为“首选科目”，再从剩余4科中选2科作为“再选科目”。

课程内容更新

新课程强调核心素养培养，除传统学科外，增设信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目，形成多元化课程体系。

二、新教材体系

教材内容修订

新教材以核心素养为导向，注重知识体系的内在逻辑和学科核心素养的培养，例如历史教材强调时空观念和史料实证，物理教材强化科学思维和实验能力。

教材使用特点

实施“一纲多本”模式，同一学科不同版本教材内容差异较大，学生可根据学校要求自主选择使用。

三、新高考模式

考试科目调整

采用“3+1+2”模式：

3科统一高考科目 ：语文、数学、外语；

1科首选科目 ：物理或历史（二选一）；

2科再选科目 ：从政治、地理、化学、生物中选2科。

成绩评价机制

实行等级赋分制，将原始分转换为等级成绩后再赋分，部分省份（如河北、辽宁等）采用“312”模式（物理/历史+化学/生物+地理/政治）。

四、其他配套改革

学业水平考试 ：分为合格性考试（14门）和选择性考试（6门），合格性成绩为毕业必要条件，选择性成绩计入高考总成绩。

录取方式 ：高校根据考生综合成绩（高考成绩+选择性考试成绩）及专业需求录取，部分专业对选科有具体要求。

五、改革意义

通过“三新”改革，学生获得更大自主选择权，高校录取更加注重学生综合素质和职业匹配度，促进教育公平与个性化发展。