大学进行预评估的原因主要包括以下几点：

服务大局 ：响应国家教育规划纲要，鼓励对高等教育进行客观评估，以提升研究生教育质量、优化学科结构、鼓励特色发展及促进协同创新。

服务高校 ：通过评估帮助高校了解自身学科的现状、优势和不足，促进内涵建设，从而提高研究生培养和学位授予的质量。

服务社会 ：提供客观的学科水平信息，为学生选择学校、学科以及社会人才流动提供参考。

教学质量保障 ：外部评估能促进高校内部建立教学质量保障体系，确保和提高教学质量。

适应市场竞争 ：面对国内外激烈的人才和教育市场竞争，高校需要不断提升适应环境变化的能力，评估有助于学校生存和发展。

提高教育质量可信度 ：评估结果能够保证学校教育教学质量的可信度，适应世界高等教育迅速发展趋势。

激励教师 ：评估可以激发教师在教学和科研方面的积极性。

学科水平提升 ：科学的评估对促进学科建设、提高高等教育质量和推动其持续健康发展具有重要作用。

落实教育改革 ：评估是落实中央教育评价改革的关键行动，通过评估推动教育评价体系的完善和创新，促使高等教育更好地适应新时代对人才培养的要求。

顺应国际趋势 ：在全球化背景下，评估有助于我国高等教育与国际先进的教育评估理念和方法接轨，提升我国高等教育的国际竞争力。

提升办学水平 ：评估促进学校改善办学条件，包括教学设施的更新、实验室的建设、图书馆资源的丰富等，为学生提供更好的学习环境。

规范教学管理 ：评估还能规范教学管理，建立健全教学管理制度，提高教学管理的科学性和有效性，加快内部质量保障体系建设。

服务社会发展 ：评估有助于学校更好地为地方（行业）经济社会发展服务，根据地方需求调整专业设置和人才培养方案，培养出符合社会需求的高素质人才。

科学管理高校 ：评估有利于政府了解和把握高等学校的办学状况，为政府制定教育政策、分配教育资源提供科学依据。

增强社会参与 ：评估工作有助于增强社会对高等教育的参与和支持，提升学校声誉。

综上所述，大学预评估旨在通过多方面的综合评价，促进学校内部改革和管理提升，保障教育质量的持续提高，并满足学生、家长和社会对高等教育质量的需求。