“学校建模”这个表述可能具有多种含义，具体解释如下：

教育培训中的建模 ：

在培训学校中，建模通常被用来教授学生如何使用数学模型和计算机程序来分析和解决各种问题，例如物理学、工程学、经济学、生物学等等。建模可以帮助学生更好地理解现实世界中的规律和趋势，提高他们的预测能力和解决问题的能力。

三维建模 ：

建模也可以指利用三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型，目前主要用于影视、游戏、建筑等不同的专业方向。例如，影视建模设计中，模型师需要根据原画师的设定图制作出模型，并为其制作合适的贴图，这要求建模者具备结构、透视关系、空间、物体比例等方面的知识，以及艺术感觉和审美基础。

大学教育中的建模活动 ：

在大学教育中，建模是将真实世界的问题抽象化、形式化，并用数学、统计、计算机等方法来描述和解决这些问题的过程。学生通过学习相关的理论知识和技能，利用数学建模、统计建模、计算机建模等方法来研究和解决各种实际问题。大学建模还可以指由高校、学院或学术组织等举办的面向全球高校大学生的建模比赛活动，参赛者需要在规定时间内完成模型和解决方案的展示和演示。

数学建模 ：

大学生数学建模是指根据实际问题来建立数学模型，对数学模型进行求解，然后根据结果解决实际问题。这个过程包括模型准备、问题本质分析、数学语言描述、模型求解和结果分析等步骤。

综上所述，“学校建模”可以指教育培训中的建模教学活动、三维建模技术应用、大学教育中的建模实践活动以及数学建模比赛等不同的概念。具体含义需要根据上下文来判断。