高考改革后的分班方式主要基于学生的选课结果，并采用多种模式进行。以下是几种主要的走班模式：

小走班 ：

学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课。

中走班 ：

将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学。

大走班 ：

高考必考科目（语文、数学、外语）在行政班上课，选考科目（6选3或7选3）走班教学。

行政班+走班制 ：

语文、数学、外语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内走班上课。

全走班模式 ：

六门科目全部走班上课，学生根据自己的选课结果选择走班的模式。

轮班制 ：

包括固定教室和移动听课的方式，以及大班和小班结合的教学形式。

兴趣主导 ：

学生可以根据自己的兴趣选择课堂内容，而不是固定的教师和教室，主要培养学生的兴趣和爱好，拓宽学生的思维。

按选课情况分班 ：

学生根据个人兴趣和职业规划选择科目，形成不同的选课组合，学校根据选课结果将学生分配到相应的班级中。

按成绩水平分班 ：

学生在选课基础上，再根据其成绩水平进行排名，学校根据班级的招生计划和学生成绩，将学生分配到不同的班级中。

按志愿分班 ：

学生可以根据自己的兴趣和志愿选择班级，学校根据学生的志愿和选课情况，将学生分配到相应的班级中。

综合考虑分班 ：

学校会综合考虑学生的选课情况、成绩水平和志愿，然后根据班级的招生计划，将学生分配到最合适的班级中。

这些分班模式旨在满足不同学生的个性化需求，提供更有针对性的教学，同时增强学生的自主学习能力和兴趣发展。具体采用哪种分班模式，学校通常会根据自身的教育资源、师资力量和教学目标来决定。