高考综合素质评价是 新高考改革“两依据一参考”中的“参考”部分，它 更加注重学生高中三年学业过程的评价，旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。综合素质评价基于学生成长发展事实，对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价，旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。
具体评价内容包括：
思想品德：
包括参与党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务等。
学业水平：
主要考察学生对每门课程的基本知识和基本技能的掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。
身心健康：
涉及学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、心理素质等。
艺术素养：
指学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的兴趣特长和参与活动的成果。
社会实践：
包括学生的社会活动参与情况、实习经历等。
综合素质评价的目的是通过全面、客观、综合的评价，反映学生的综合素质，为高校招生提供重要参考。这种评价方式有助于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
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