选择物化物生物地组合时，可以考虑以下几个关键因素：

学科特点与个人匹配

生物学科：适合逻辑性强、条理性好的学生，这些学生在面对生物的逻辑链时往往表现出色，但在地理的复杂题型中可能面临挑战。

地理学科：需要较强的空间想象力和实地理解能力，适合对地理有浓厚兴趣且擅长此方面的学生。

学习难度与稳定性

物化生组合：化学学科难度较大，学习压力也相对较大，但通常被认为是较为稳定的组合，适合追求稳定和安全的学生。

物化地组合：地理学科相对容易一些，但同样需要较强的理科基础，适合那些希望在理工科领域发展的学生。

职业规划与专业要求

理工科专业：大多数理工科专业要求必选物理和化学，因此物化生组合在这些专业的选择上有较大优势。

医学类专业：许多医学专业要求必选物理和化学，物化生组合在这些专业的选择上更为有利。

地理相关专业：虽然物化地组合在地理学科上有优势，但如果对医学、农林等专业有明确兴趣，物化生组合可能更为合适。

学习时间与精力分配

物化生组合：由于化学学科难度较大，学生可能需要花费更多时间和精力在学习上，可能适合那些学习能力强且能够承受较大学习压力的学生。

物化地组合：地理学科相对容易一些，学生可以在学习地理的同时，将更多精力投入到物理和化学的学习中，适合那些希望在多个学科上取得平衡发展的学生。

个人兴趣与特长

兴趣导向：如果对生物和地理都有浓厚兴趣，且这两门学科的成绩也比较优秀，那么物化生和物化地都是不错的选择。

特长导向：如果对某一学科有特别擅长的方面，可以考虑选择与之相关的组合，例如，逻辑思维能力强的学生可能更适合物化生组合，而语言表达能力强的学生可能更适合物化地组合。

综上所述，选择物化物生物地组合时，应综合考虑学科特点、学习难度、职业规划、学习时间与精力分配以及个人兴趣与特长等多个因素，以便做出最适合自己的决策。