新高考提高阅读能力可以从以下几个方面入手：

设置有针对性的阅读作业

教师应根据学生的学习情况布置有针对性的作业，既巩固已学知识，又开拓创新思维。例如，组织学生开展读写融合训练，引导学生归纳和总结阅读中的问题和收获，并鼓励写读后感。

开展群文阅读

通过群文阅读，学生可以培养起阅读的良好习惯，学会整合阅读资源，创新阅读方式。教师可以引导学生反复诵读、总结文章中心思想，并用自己的话谈阅读感想。

整本书阅读

利用一学期的时间完成一整本书的阅读，通过小组讨论和汇报展示，使学生学有所得。

充分利用碎片时间

碎片阅读虽然存在弊端，但应充分发挥其优势。例如，教师可以录制名著导读的音频，让学生利用碎片时间听完，有所收获。

教师示范导读

教师在假期时间录制名著导读音频，帮助学生利用碎片时间学习，提高阅读效率。

加强课程设置

学校应调整语文课程设置，增加阅读课，引导学生进行深度阅读，并注重培养学生的阅读兴趣和习惯。

增加课外活动

通过开展读书会、阅读分享会等课外活动，激发学生的阅读热情，提高阅读量。

优化家庭和社会环境

家长和社会应共同营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、多思考，养成良好的阅读习惯。

发挥教师的作用

教师应积极引导学生深入阅读，培养独立思考能力和批判精神，并以身作则，成为热爱阅读的榜样。

改革评价方式

改变单一的应试评价方式，建立多元化的评价体系，将阅读纳入其中，鼓励学生通过阅读拓展知识面和视野。

创新教学方式

采用问题导向学习、项目式学习等灵活多样的教学方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，促进他们在阅读中发现问题、解决问题。

利用科技手段

利用数字化资源和技术手段辅助阅读教学，如电子书、在线学习平台等，丰富学生的阅读内容和形式。

开展跨学科阅读

鼓励学生将阅读与其他学科相结合，以跨学科的视角拓宽阅读视野，培养创新思维和综合素养。

整体把握与审题

在阅读过程中，快速浏览全文，了解文章大意和结构，明确体裁。审清题目要求，抓住关键词，提高答题的准确性和效率。

文本精读与分析

理解词句含义，分析句子深层含义和修辞手法。梳理文章段落层次，分析逻辑关系，把握行文思路。

答题技巧与总结反思

分点作答，条理清晰。结合文本，从原文中找到答案。总结答题方法，分析存在的问题，及时查漏补缺。

通过以上方法，学生可以逐步提高自己的阅读能力，为应对新高考打下坚实的基础。