高考作为选拔性升学考试，采用常模参照评价的原因主要有以下几点：

选拔功能：

高考的主要目的是选拔优秀学生进入更高层次的教育阶段。通过比较学生之间的成绩，可以有效地筛选出表现突出的学生，从而为高校录取提供依据。

相对评价：

常模参照评价侧重于学生之间的相对位置，即学生在群体中的相对排名，而不是他们的绝对成绩。这种评价方式能够更准确地反映学生在特定群体中的相对能力。

动态性：

高考的分数线是根据当年的具体情况综合多方面因素划定的，并不是一成不变的。这种动态性使得高考能够更灵活地适应每年的教育水平和学生群体的变化。

公平性：

常模参照模式允许不同批次、不同地区、不同考场的考生之间进行公平比较，使得考试结果更加公正。

标准化：

常模参照考试通常会有一个标准化的过程，包括测验内容的标准化、施测条件的标准化、评分规则的标准化以及测验常模的标准化，从而确保测试结果的公平性和可比性。

诊断和改进：

常模可以帮助考生和教师发现考生的优势和弱项，从而进行有针对性的学习和提高。

激励作用：

通过常模，学生可以了解自己在群体中的位置，进而激发提高成绩的动力。

教育公平：

常模的使用有助于学校和教育部门评估教育质量，为政策制定和资源配置提供依据，从而促进教育公平。

综上所述，高考采用常模参照评价是为了更有效地选拔优秀学生，确保考试的公平性和公正性，并提供有效的诊断和改进依据。