高考分为物理和历史两个科目，主要是基于以下几个原因：

教育评估和科学性

物理学科：物理学科难度较大，需要掌握一定的技巧和运用数学知识，这使得物理成为评估学生科学技能水平的有效手段。将物理作为单独的考试科目，可以更加客观地评估学生的科学技能水平。

历史学科：历史学科需要更多的记忆和理解，如果与语文、文学等科目一起考试，会导致评价过程过于主观。将历史单独考试，可以更准确地评估学生的人文素养和综合能力。

考察学生的不同兴趣和才能

物理：注重实验和推理，需要学生具备逻辑思维和数学能力。

历史：注重文献和史料的梳理，需要学生具备人文素养和综合能力。

通过将高考分为物理和历史两个科目，可以更好地考察学生的不同兴趣和才能，从而更好地发挥他们的优势。

招生政策和学校需求

不同地区和学校的高考科目设置和招生政策有所不同。有些地区或学校可能更重视物理，以考察学生的理科能力和科学素养；而有些则可能更重视历史，以考察学生的人文素养和综合能力。

这种科目分类有助于高校根据招生需要选择适合的考生，同时也符合不同地区和学校的教学实际和资源条件。

新高考模式的适应

在新高考“3+1+2”模式中，考生需先从物理和历史两科中任选一科，再从其余四科中任选两科。这种模式要求将物理和历史作为限选科目，有利于学生多样化成长发展，增加了学生的选择权，促进了文理交融。

综上所述，高考分为物理和历史两个科目，是为了更科学、更精准地评估学生的科学技能和人文素养，同时考虑了不同地区和学校的招生需求以及新高考改革的模式要求。