高考选物理人数较少的原因是多方面的，可以总结如下：

学科难度：

物理是一门难度较大的自然科学基础学科，需要较强的逻辑思维和抽象思维能力。很多学生在学习过程中感到吃力，导致对物理学科的兴趣降低。

赋分制度：

新高考改革下的赋分制度可能导致物理成绩不如预期，因为物理科目难度较大，选物理的学生在赋分时可能处于不利位置。一些学生可能认为，选择物理后，即使分数不高，在赋分制度下也可能得不到理想的排名。

专业选择：

新高考规定学生所学的三门课中只要有一门符合报考大学专业的要求即可报考，因此不是所有学生都需要选择物理来报考相关专业。这使得一些学生认为选择物理不是必须的，从而放弃物理。

竞争压力：

物理学科的竞争激烈，选物理的考生整体水平上升，竞争压力增大。对于一些中间分数段的学生来说，物理的优势不够明显，他们可能认为选择物理并不能带来明显的分数提升。

实际应用少：

物理学科在实际生活中的应用相对较少，学生可能认为学习物理对未来职业发展帮助不大，因此缺乏学习动力。

兴趣和职业规划：

高考报专业的选择是根据考生的兴趣、能力和职业规划来确定的。对于大部分考生而言，物理可能不是他们的优势科目，选择物理专业可能会增加他们在高考中的压力和困难。

政策调整：

最初实行任选制的省份中，选择物理的考生急剧下降，影响了国家的人才结构，因此新高考政策进行了调整，比如从6选3改成3+1+2。这些政策调整使得学生可以根据自己的兴趣和未来职业规划来选择科目，一些学生为了避免选择物理而放弃了其他理科课程。

家长和学生观念：

家长和学生对物理学科的评价存在偏差，过分强调物理的重要性可能会给学生在选择课程时带来压力。一些学生可能在不适合自己的情况下被迫选择物理，从而影响了他们的学习兴趣和成绩。

人才需求：

尽管物理学习难度大，但物理学科对于许多学科的学习是必不可少的，国家层面对于物理学家等人才的需求较大。然而，这种需求并没有转化为学生在高考中积极选择物理的动力。

综上所述，高考选物理人数较少的原因主要包括学科难度、赋分制度、专业选择、竞争压力、实际应用少、兴趣和职业规划、政策调整以及家长和学生观念等多方面因素。这些因素共同作用，使得一些学生在选择科目时更倾向于选择其他更适合自己的课程。