云南高考实验课的教学方法如下：

按照省厅要求开足开齐实验课

严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。

学生的实验报告教师要及时批阅。

认真做好演示实验

提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验。

在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。

开放实验室

学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力。

指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

组织学生实验能力考核

学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

检查实验教学

学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。

演示实验的教学注意事项

确保实验成功，增强学生的信任感和学习兴趣。

实验现象要清晰、直观，可见度要大，以便全班学生都能看清楚。

实验器材应结构简单，操作方便，推理简单，以便学生容易接受和理解。

学生分组实验的注意事项

学生必须预习实验，了解实验原理、方法、步骤及仪器的使用，以确保实验过程中能够正确操作并获得正确结果。

学生进入实验室后要按小组坐到对应的实验桌前，未经老师许可不得随意动器材。

教师应一开始就要求学生养成良好的实验素养及习惯，包括正确的操作方法和数据分析能力。

教师要放手让学生自主操作，分组参与，适当的时候给予一定的实验指导。

通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等步骤，让学生体验科学探究的过程。

实验结束后，教师应帮助学生分析实验数据，讨论实验结果，提高学生分析问题和解决问题的能力。

转变教学方式

从验证性实验教学向探究性实验教学转变，鼓励学生充分参与到探究性实验中，调动学生的学习积极性。

在教学设计和实施过程中重视创设情境，使学生能够在具体的情境中学习物理知识。

实验准备

教师需要备教案，确保实验课的顺利进行。

通过以上方法，云南高考实验课能够有效地帮助学生获取知识，培养实验能力，提高科学素养。