要记住高考的古文意思，可以采用以下几种方法：

理解—记忆—重复

理解：首先要对古文的背景、主题及意象进行深度分析，理解其含义。

记忆：通过反复的默写与朗读，将内容巩固，形成长时记忆。

重复：利用记忆法、联想法、图像化等工具，将重点诗句与生动形象关联起来，使抽象内容具体化，有助于在脑海中形成深刻的印象。

借表达方式助记

例如，岑参的《白雪歌送武判官归京》中，前十句描写北国雪景，后八句叙述友人归京，通过这种结构化的表达方式，可以更容易地背诵全文。

借修辞手法助记

例如，《愚公移山》中运用了顶真手法，通过注意修辞特色，可以更容易地记住这几句。

结合文段重点语句助记

例如，《醉翁亭记》中，通过划分二、三节的重点语句，可以更快地背诵全文。

根据情节导记

例如，《扁鹊见蔡桓公》，通过把握扁鹊见桓公的情节，可以轻松背诵全文。

可根据内容要害助记

例如，《得道多助，失道寡助》中，通过理解“得道者多助，失道者寡助”这一核心论证，可以更好地记忆本节内容。

限时背诵法

在规定的时间内完成对某些内容的快速记忆，并配合适当的检查，可以强化背诵效果。

抓关键词语背诵

抓住需要背诵的文句、语段的领头字词和关键性动词，例如《生于忧患，死于安乐》中，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。

尝试回忆背诵法

在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样可以增强背诵的效果。

按写作顺序背诵文章

按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略。

情感代入法

将自己的情感融入诗词中，感受诗人的心境，这样记忆起来会更加深刻。

韵律记忆法

利用诗词的韵律，通过朗读和跟读，可以加深记忆。

通过以上方法，可以更有效地记住高考的古文意思。建议结合个人学习习惯和实际情况，选择最适合自己的方法进行记忆。