新高考模式下，上课方式主要有以下几种：

走班+行政班模式

语文、数学、外语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。

全走班模式

六门科目全部“走班”上课，即不再分文理科，改为“3+3”模式，学生根据自己的兴趣和选科情况进行走班。

大小班结合模式

讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制，通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

兴趣主导的走班形式

学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室，主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

选科后走班

高一基础课原则上不走班，高二按所有科目适当走班（行政班与走班共存模式），学生根据自己的选科情况进行班级重组，形成新的行政班。

有限走班模式

学校向学生提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

小走班模式

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

大走班模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

建议

学校层面：学校应根据自身资源和学生需求，灵活选择适合的走班模式，确保教学质量和学生个性化需求的满足。

学生层面：学生应充分了解自己的兴趣和优势，合理选择选科组合，以便在走班教学中更好地发挥自己的潜力。

教师层面：教师应适应新的教学方式，注重培养学生的综合素质和自主学习能力，将德育融入日常教学中，促进学生的全面发展。