山东新高考自2017年实施以来，已经进行了多次调整和完善，整体上取得了积极的效果。以下是对山东新高考的一些看法：

自主选择权增强

新高考允许学生在物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中自主选择3门参加考试，打破了传统的文理分科模式，使学生能够根据个人兴趣和职业规划进行科目组合选择。

考试科目和形式的变化

考试科目由“3+X”变为“3+3”，即语文、数学、外语3门基础科目加上3门选修科目。这种模式不仅增加了考试的灵活性，还使学业水平等级考试和高考分开进行，考试时间也相应延长。

综合评价体系的引入

新高考强化了综合素质评价，将学生的社会实践、志愿服务、科技创新等非学术表现纳入升学考核体系，打破了“一考定终身”的局面，倡导全面发展的人才观。

等级赋分制的实施

新高考引入了等级赋分制，改变了以往单纯以卷面分数决定排名的方式，更加注重学生在同科目群体中的相对位置，提升了评价的公正性与科学性。

招生政策的调整

随着高考招生政策的逐步改革，高校的招生标准也在变化，很多高校开始探索“综合评价+面试”的录取方式，使得录取过程更加透明与公平。

挑战与应对

新高考虽然赋予了学生更多的选择权和自由度，但也带来了新的挑战，如考生在选择科目和学校时需要面对更多信息，增加了决策的复杂性。家长和学校应加强沟通，帮助学生做出明智的选择。

技术应用的推广

新高考期间，在线学习平台、智能教育工具等技术的应用日益普及，特别是在疫情期间，这些工具为学生提供了便捷的学习方式，促进了自我驱动的学习习惯。

总体来看，山东新高考在增强学生自主选择权、改革考试形式和评价体系、提高招生公平性等方面取得了显著成效。然而，这也对教育管理和学生规划提出了更高的要求。考生和家长需要适应新的考试和招生模式，做好充分的准备和规划。