新高考下的分班管理主要遵循以下步骤和原则：

学生选课

学生在高一阶段根据个人兴趣和职业规划进行6选3或7选3的科目选择。

走班模式选择

小走班：部分学生或科目走班，优先将3门或2门选科相同的学生组成行政班，其他科目或学生走班教学。

中走班：将三两门成绩相同的课程合并成一个行政班，其他科目或学生走班教学。

大走班：高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

班级设置

根据选科结果，学校会设置不同的班级，如历史科、物理科等，并设定相应的班级规模和招生人数。

实施时间

分班通常在高一下学期开始，有些学校可能更早些。

轮班制

在文理不分科之后，学生不能分成固定班级，因此采用轮班制，即学生根据上课科目走动到不同的教室。

灵活性

学校在尊重学生选科意愿的同时，也会根据师资等实际情况灵活调整分班策略。

教学形式

可以实行“走班+行政班”模式，也可以各学科在不同的组合班内“走班”上课；也可以实行全走班模式，9门科目全部“走班”上课。

复习策略

分解高考任务，明确复习目标和计划，合理安排复习时间，帮助学生排除干扰。

通过以上步骤和原则，新高考下的分班管理旨在实现个性化教学，适应不同学生的学习需求，提升教学效果。建议学校在实施分班管理时，充分考虑学生的选科意愿和实际情况，制定详细的分班方案，并在实施过程中不断调整和优化。