社会性学习动机是指 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机。这种动机源于社会性需要，包括兴趣、学习动机、成就动机、权利动机、交往动机等，是推动人们认识事物、探求真理的重要动力。
具体来说，社会性动机可以分为以下几类：
直接的近景性动机：
由活动的直接结果所引起的对活动的动机，如学习是为了应付老师的测验或为了博得老师的好评等。
间接的远景性动机：
由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，如学习是为了实现个人对社会作贡献的远大理想而努力学习。
高尚的学习动机：
如追求真理、热爱知识、为社会服务等。
低级的学习动机：
如为了获得奖励或避免惩罚等。
社会性动机在个体的学习行为中起着重要的导向作用，能够激发和维持个体的学习活动，使学习行为指向特定的目标。
建议在教育实践中，教师可以通过创设问题情境、发现学习兴趣、培养学习动机等方法，激发学生的社会性学习动机，从而提高学习效果。
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