高考英语单词记忆方法

1、异构法

异构是相对于同构而言的.异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词,若异构词里有一个是我们所熟悉的,就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词异构法最适合记忆中等长度的单词。例如: ear---hear--- fear--- tear--- pear---are

2、拆词法

拆词法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词，也可以是具有联想功能的几个字母组合。拆字拆得巧可以做到"望文生义".同样,不是每个单词都适合用拆字法来记忆.高考英语词汇切忌乱拆.拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词.例如: brace n.支撑物 [记法: bracebring(带来)+ace("A")拿来一个A形物体作为支撑物]; pigsty n.猪圈 [记法: pigstypig(猪)+sty(stay停留)猪待的地方猪圈]。

3、词与词汇

(单)词(word)是音义结合、语法上定形的能独立运用的最小语言单位。虽然我们的考试主要以书面形式进行，词的音义结合性决定了我们必须把词读准、读熟，在大脑里把语音和意义捆绑起来，听到音就要立即想到义。这样音义结合之后，再根据语音规则记住其形，即拼写，拼写只是语言的附件。而我们很多同学记词时却本末倒置，一味地闭着嘴机械地划着一串字母。

4、阅读记忆法

语言学习应遵循词不离句，句不离篇。英语中一词多义的现象很普遍，高考英语词汇而教科书中呈现的单词在有限的语篇中所介绍的义项单一，而且复现率低。因此，要学好英语，掌握大量的词汇，除了认真学好课本上的知识外，还须广泛阅读一些难易适当的课外读物。

5、多感官记忆法

多感官记忆即眼、耳、嘴、手、脑并用，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等，把视觉、听觉和动作等结合起来用于记忆某些内容。有一个过目不忘却患有理解障碍的奇人，他的超常记忆源于脑神经异常，能将视听到的语言与其它感觉联通。虽然这是一个病例，但可以证实多感官联通可以增强记忆。而且，高考英语词汇心理学试验证明，多感官工作相对单一感官不易疲劳。