概念同化（Conceptual Assimilation）是指在教学过程中，教师通过定义或上下文直接展示新概念的关键特征，学生利用自己认知结构中原有的相关概念来理解和吸收新知识，从而获得科学概念或更高级别的概念。这一过程是学生获取新知识的主要方式，它要求学习者在新旧概念之间建立实质性的、非人为的联系，使得新概念能够被整合进已有的知识框架中。
概念同化的基本形式包括上位学习（将新概念置于一个更广泛的类别之下）、下位学习（将新概念纳入一个已知的子类别之内）和并列结合学习（将新概念与学习者已有的知识以并列的方式结合）。
概念同化有助于学习者将新知识与现有的认知结构相联系，从而促进理解和记忆。为了使学习者能够有意义地同化新概念，教学中需要满足一定的主客观条件，确保学习者能够在认知上处理和整合新信息
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