高考文言翻译中，考生常犯以下误区：

混淆古今异义

例句：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。

误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。

正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。

分析：考生往往以现代词汇的含义来解释古代词汇，导致误译。解决方法是积累古今异义词，并通过教材注释、成语和复习资料来识别古义。

词类活用分析错误

例句：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。

误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。

正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。

分析：考生未能识别名词活用为动词的情况，导致翻译不准确。解决方法是熟悉词类活用的规则，并在翻译时结合语境进行检验。

误译文言虚词

例句：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

误译：向西望夏口，向东望武昌，山川环绕，郁郁葱葱，这不是曹操被周瑜围困的地方吗？

正译：向西望夏口，向东望武昌，山川环绕，郁郁葱葱，这是曹操被周瑜围困的地方。

分析：考生未能准确理解虚词在句子中的多种用法，导致译文逻辑错误。解决方法是积累常用虚词的多种用法，并根据上下文准确翻译。

漏译省略成分

例句：但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。

误译：只是用浓墨洒成巨点，淋漓满纸。郭异之对此感到惊奇，拿着它去见大王。

正译：只是用浓墨洒成巨点，淋漓满纸。郭异之对此感到惊奇，拿着它去见大王。（省略了主语“狐狸”）。

分析：考生未能识别并补全省略的成分，导致译文不完整。解决方法是通读整句话，补全省略成分，使译文通顺。

语言不合规范

例句：其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。

误译：他的军队统帅愤怒于贲没有先告诉自己就私自献上金子，把他关进监狱。世祖听说后，非常愤怒，逮捕了统帅，想要杀掉他，但因为他是功臣而放过他。

正译：他的军队统帅愤怒于贲没有先告诉自己就私自献上金子，把他关进监狱。世祖听说后，非常愤怒，逮捕了统帅，想要杀掉他，但因为他是功臣而放过他。（注意避免文白夹杂，用合适的现代汉语表达方式）。

分析：考生未能保持译文的严谨性，使用口语化的表达方式。解决方法是遵循“对译”原则，用合适的现代汉语表达方式。

不辨感情色彩

例句：耽玩典籍。

误译：沉湎于书籍。

正译：沉醉于书籍。