高考功利化是指将高考及其结果作为追求功名利禄的主要手段，忽视了教育的本质和学生的个性化发展。以下是对高考功利化的几点看法：

教育本质的偏离

高考原本是为了选拔人才，促进教育公平和社会流动，但过度功利化使得高考越来越偏离其本质，变成了追求个人利益和社会地位的工具。这种趋势导致教育过程中过分强调分数和考试成绩，而忽视了对学生综合素质和兴趣爱好的培养。

学生发展受限

过于强调高考功利化会导致学生在选择专业和志愿时，更多地考虑就业前景和功利价值，而非自身的兴趣和志向。这可能会使学生在大学期间失去学习的动力和目标，甚至产生厌学情绪，最终影响其职业发展和个人成长。

社会价值观的扭曲

高考功利化也反映了一种社会价值观的扭曲，即过分强调学历和成绩，而忽视了对知识本身的尊重和对个人能力的评价。这种价值观会导致社会对不同类型的人才缺乏包容性和多样性，限制了社会的发展和进步。

创新驱动的阻碍

在当前创新型社会环境下，高考功利化可能会阻碍创新人才的培养。学生为了追求高分和名校，往往选择热门专业和课程，而忽视了创新和探索，这对社会的长期发展是不利的。

教育改革的必要性

为了遏制高考功利化，需要进行一系列教育改革。这包括改革考试制度，减少应试教育的压力，鼓励学生发展个性和特长；同时，高校也应更加注重培养学生的综合素质和实践能力，而不是仅仅看重分数和背景。

建议：

淡化功利心态：学生和家长应更加理性地看待高考，不要将其作为改变命运的唯一途径，而是将其视为提升自我能力的一个阶段。

关注兴趣和特长：在选择专业和志愿时，学生应根据自己的兴趣和特长来做出选择，而不是盲目追求热门和名校。

教育改革：教育部门和高校应推进教育改革，减少应试教育的影响，注重培养学生的创新能力和实践能力。

多元化评价：建立多元化的评价体系，不仅看重考试成绩，也重视学生的综合素质和个性发展，为社会提供更多元化的人才。

通过这些措施，可以逐步纠正高考功利化的问题，促进教育事业健康发展，为社会培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。