课程与教学论是一门研究课程与教学问题、揭示教育规律、确立教育价值、优化教育技术的学科。其内容主要包括以下几个方面：

课程与教学论的任务、对象和基本内容：

介绍课程与教学论的研究对象、任务以及基本概念和理论框架。

课程与教学论的产生与发展：

探讨课程论与教学论的历史沿革，以及它们是如何整合发展成为一门学科的。

课程与教学的本质：

分析课程与教学的核心要素，如连续性、序列性、整合性，以及概念、原理、技能、方法和价值观等。

课程与教学系统：

研究课程与教学活动的组织方式，包括课程的组织、教学活动的安排等。

课程研制原理：

介绍如何研制和设计课程，包括课程目标、内容、实施和评价等方面。

课程设计与规划：

探讨如何根据教育目标和学生需求来规划和设计课程。

课程与教学目标：

阐述课程与教学目标的概念、取向、原则以及制定方法。

课程组织：

研究如何将课程要素组织成结构，以实现教育目标。

课程实施：

分析教学活动的实施过程，包括教学方式、学习方式等。

教学活动：

探讨教师和学生在教学过程中的互动和活动。

教学组织形式：

研究不同的教学组织方式，如班级授课制、小组教学等。

教学模式、策略与方法：

介绍不同的教学模式和教学策略，以及它们的应用方法。

教学环境：

分析教学环境对教学活动的影响，包括物理环境、心理环境等。

课程与教学评价：

探讨如何评价课程与教学的效果，包括发展性评价和终结性评价等。

课程与教学美学：

研究课程与教学中的审美问题，如教学艺术等。

课程与教学论是一门不断发展的学科，随着教育改革的深入，其内容和重点也在不断变化和演进。以上内容仅为课程与教学论的部分概述，具体的学习和研究还需参考相关的专业书籍和资料