医学研究生上英语课的方式可以多样化，主要根据学校、课程安排、教师教学风格和学生个人情况的不同而有所差异。以下是一些常见的上课方式：

满堂灌式教学：

老师在讲台上连续讲课，学生忙于做笔记。这种方式通常用于理论课。

讨论式教学：

开学前几周，老师讲解主要内容，之后学生分主题讨论。学生在课下预先准备，在课堂上主讲，最后由老师评析。

主讲与分讲结合：

老师主讲第一课，之后学生分主题主讲。学生在课下准备，课堂上主讲，老师评析。

面授与网络结合：

传统的面授方式，如周末班隔周上课。网络上课采用录播课形式，便于在线学习和课后复习。

专业英语课：

课程可能分为写作和听说课。听说课可能由外教带领。

全英授课：

课程要求使用英语进行授课和交流。对学生英语水平有一定要求，通常学生已经过了英语四级。

灵活安排：

研究生课程相对自由，上课时间和地点较为灵活。专业课可能由导师单独开设，或统一开班上课。

选修课程：

近年来，越来越多的高校积极开展研究生英语教学改革，其中不乏医学院校。医学硕士生因其自身的特殊性，导致其英语需求的特殊性，有限的课时和单一的必修课设置已无法满足其多元化的学习需求。在需求分析理论框架下，开设医学研究生英语选修课程，采用必修课与选修课并行，相互补充的教学模式是实现个性化教学的有效途径。

学术英语课程：

在医学发展国际化大背景下，医学院校研究生公共英语课程的教学目标应该转向学术英语，提高学生在医学学术领域内的听、说、读、写、译能力。本研究从课程设置、教学内容、教学方法、教学评价、现代技术的应用等几个方面研究医学院校研究生学术英语素养培养，积极探索并建立完整的研究生学术英语教学体系。

专业英语教学模块：

随着新时期国家对医学硕士专业人才培养要求的不断提高，对医学专业课程体系进行改革与探索以适应新时期国家对培养具有国际视野和具有国际交流能力医学研究生需求显得尤为重要。为此，文章对医学专业英语课程体系进行了初步探索和实践，重点在提高医学研究生对本专业英文文献的阅读能力、专业英文交流能力、专业英文论文写作能力等方面设置了专门的教学模块，收到了初步成效。

建议医学研究生在选择英语课程时，可以结合自己的学习需求和兴趣，选择适合自己的上课方式和课程内容，以提高学习效果和效率。