英语好而数学不好的情况，并不是绝对的，存在多种可能的原因。以下是一些可能的解释：

兴趣和投入时间

兴趣导向：有些学生可能对英语有浓厚的兴趣，愿意花更多时间和精力去学习，而数学可能没有引起他们足够的兴趣，导致学习效果不佳。

时间分配：学生的时间分配也会影响两门学科的学习效果。如果学生将大部分时间用于英语学习，数学学习的时间自然就会减少。

学习方法和习惯

学习方法：英语学习可以通过大量记忆和重复练习来提高，而数学学习则需要理解解题思路和方法。如果学生没有掌握有效的数学学习方法，即使做再多的题也难以提高成绩。

学习习惯：有些学生可能更善于记忆和背诵（如英语），而不善于逻辑推理和分析（如数学）。这种学习风格的差异也会导致两门学科表现不同。

天赋和特质

语言天赋：有些学生天生对语言有较好的感知和表达能力，这使得他们在英语学习上表现出色。而数学需要较强的逻辑思维和抽象思维能力，可能不是所有学生都能轻易掌握。

性别差异：有研究表明，女生在语言学习上通常比男生更有优势，而在数学学习上则可能稍逊一筹。

学科特点

英语：英语学习主要依赖于词汇、语法和阅读理解，这些内容可以通过记忆和重复练习来提高。

数学：数学学习需要掌握概念、公式和解题技巧，并且需要较强的逻辑思维和抽象思维能力。这些能力并不是所有学生都能在短时间内通过努力显著提高。

心理因素

自信心：有些学生在数学上可能缺乏自信，遇到困难容易放弃，而英语学习中取得的成功会增强他们的自信心，从而更积极地投入到数学学习中。

成就感：英语学习中的短期提分效果明显，容易让学生获得成就感，而数学学习中的进步可能较为缓慢，导致学生失去信心。

建议

找到兴趣点：尝试激发学生对数学的兴趣，找到数学中的趣味点，或者将数学知识与实际生活联系起来，增加学习的动力。

制定合理的学习计划：合理分配时间，确保每门学科都能得到足够的复习和练习。

掌握学习方法：找到适合自己的学习方法，注重理解和思考，而不仅仅是记忆和刷题。

寻求帮助：如果遇到难以解决的数学问题，及时请教老师或同学，不要积累问题。

总之，英语好而数学不好并不是一种普遍现象，而是由多种因素共同作用的结果。通过找到问题的根源并采取针对性的措施，学生是可以提高自己的数学成绩的。