教好英语语音发音课需要采用多种教学方法和技巧，以帮助学生掌握正确的发音和语音技巧。以下是一些建议：

归纳总结法

将具有相同发音规律的单词进行归纳总结，帮助学生掌握这些单词的读音规律。例如，将bike、rice、time、like等单词归纳为辅音 + i + 辅音 + e的结构，其中i发字母本身的音，e不发音。

绕口令训练法

使用绕口令进行音素综合训练和节奏训练，帮助学生辨别和区分相似音。例如：“Few free fruit flies fly from”和“Is cream, you scream, we all scream for ice-cream”。

启发诱导法

鼓励学生多听音、多辨音，了解发音器官的构成和不同口型、舌位对发音的影响。通过对比汉语语音和英语语音，让学生真切感受到英汉两种语音的区别。

音标的重要性

强调国际音标在语音教学中的基础作用，学生应熟练掌握音标，以便准确拼读和识别单词。

听、说、读、写全面发展

语音教学不应局限于听和说，而应促进读写技能的同步提升。通过展示、练习和产出阶段的教学，帮助学生全面掌握发音技巧。

自然拼读法

引导学生根据单词形音对应的规律，自然拼读单词。通过字母教学过程中有意渗透语音教学，初步熟悉音素。

利用知识迁移

借助学生已经熟知的单词来教授新单词的读音，如借助walk的发音来教授walker的发音。

总结并利用发音规则

通过同类发音的单词来学习新单词的发音，引导学生发现发音规则。对于不符合常规发音的单词，要注意通过模仿原声来学习。

对镜学习法

学生通过在镜子中观察自己的唇形、口型及发音部位，意识到自己的错误，从而改正不良发音习惯。

传递口型法

通过做一些传递口型的游戏，培养学生对音素之间口腔张合度、唇型、舌位及舌位凹凸的变化和差异的熟悉。

英语绕口令法

利用英汉语音中许多押韵和相似的发音，通过拗口的压韵和辨音，让英语学习者的发音器官更加灵活。

结合单词新授开展语音教学

在教学新单词时，结合单词的音形义，帮助学生学会简单拼读规律。

听力锻炼

通过听别人说话，了解英语语音的发音特点，并逐渐认识到自己发音的问题所在，从而提高自己的发音。

寻找发音的对比

将英语词汇和母语词汇进行对比，找出相似和不同的发音之处，从而更加深入地理解英语语音的特点。

自我评估

定期录制自己的发音，与标准发音进行对比，是提高发音准确性的有效方式。

通过以上方法，教师可以有效地教好英语语音发音课，帮助学生掌握正确的发音和语音技巧。