上好英语阅读课的方法包括：

精心设计课堂提问：

通过设疑启智，营造高效的课堂氛围。课堂提问是一种直接的师生双边活动，每一教学步骤都应设置合理的信息沟，层层递进。可以设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。

教会学生阅读方法：

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师应教授学生有效的阅读策略，如略读（Skimming）、扫读（Scanning）、预测（Prediction）等，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

侧重语言知识、体裁分析、阅读技能、写作技能和文化意识情感态度：

在解读英语阅读教材时，教师应从这五个方面进行，以培养学生的综合语言运用能力。

精心准备阅读材料：

选择难度适宜的阅读材料，并编一些综合性的题目，将每篇短文设计成严密的阅读题，按做阅读题的要求来读，而不是由老师先去讲解，学生被动地听。

明确规定泛读速度和达到的阅读目标：

在泛读中培训良好的阅读心理，训练阅读速度，提高逻辑思维能力。限定泛读的阅读时间，要求学生在规定的时间内完成规定的内容。

注重教学环节的设计：

包括Pre-reading（读前）、While-reading（读中）和After-reading（读后）三个环节。每个环节都有明确的活动和目标，如通过提问、讨论、游戏等形式激发学生兴趣，帮助学生理解文章内容，培养学生批判性思维和文化意识。

结合其他教学资源：

将听力、语法、发音、单词等知识融入到文章中去，加深学生对相关知识的印象，使他们对文章的理解更加深入。

复习和巩固：

每节课结束时进行复习，检查和巩固上节课所学内容，同时衔接上节课与本节课的内容。可以通过词汇和语法练习、复述和总结、拓展活动等方式进行巩固。

通过以上方法，教师可以有效地提高学生的英语阅读能力，培养他们的综合语言运用能力。