教授初一英语时，可以采取以下策略：

激发兴趣

创设情境：使用多媒体资源如图片、视频、游戏，让学生在真实或虚拟情境中学习英语。

培养语感：通过朗读、角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。

基础学习

词汇和语法：使用词汇卡片、语法练习册、单词游戏等方式帮助学生记忆和掌握。

语音教学：重视音标教学，通过对比法帮助学生掌握正确的发音。

技能训练

听说读写：综合训练学生的听力、口语、阅读和写作能力。

阅读理解：教授学生阅读技巧，如错误排除法、跳读法、推理判断法等。

学习习惯

培养习惯：教导学生良好的学习习惯，如预习、复习、书写、朗读等。

自主学习：鼓励学生使用工具书，培养自学能力。

多实践

积极争取实践英语的机会，如参加英语角、与同学进行英语对话、观看英语电影等，通过实践运用英语，提升口语和听力能力。

制定学习计划

制定一个合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，将英语学习分为不同的模块，每个模块都有具体的学习目标和计划，有助于提高学习效果。

勤记笔记

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。

端正学习态度

即使没有兴趣也要认真对待英语，调整心态和情绪，全情投入到英语学习中去，养成学习英语的好习惯。

听说读写综合训练

在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面，引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

利用直观教具和现代化教学手段

注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力。

分层教学与整体教学相结合

根据学生的掌握程度不一，采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

认真备课、上课，注重教学反思

认真钻研教材，确定重点难点，同时备教法、备教学手段。

认真组织课堂教学，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。

坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。

通过以上策略，可以有效地教授初一英语，帮助学生建立良好的语言基础和学习习惯，提高他们的英语综合能力。