教师对培训应持有以下几种态度：

积极态度

教师应将培训视为自我提升和专业成长的重要机会，而非负担。通过培训，教师可以更新知识、掌握新的教学方法和技术，从而提高教学质量和效率。

教师应以开放的心态接纳新的教育理念和方法，勇于挑战自我，不断突破自己的舒适区。端正态度意味着以开放的心态接纳新的教育理念和方法，勇于挑战自我，不断突破自己的舒适区。

认真对待

教师在参加培训前应事先了解培训的内容和流程，以便快速进入学习状态，提高学习效果。

培训过程中，教师应严格遵守纪律，尊重教练和对手，确保培训的顺利进行。这种态度不仅有助于培训的效果，也能为学生树立榜样。

持续学习

教师应具备持续自我提升的意识，通过培训不断更新自己的知识和技能，以更好地履行教育职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

培训应定期举行，确保教师能够持续更新知识和技能。培训资源应随时可供教师学习，如提供在线学习平台等。

反思与应用

教师应将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，实现知行合一。通过及时反馈，教师可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

培训结束后，教师应进行反思和总结，将所学知识与教学实践相结合，不断改进自己的教学方法。

交流与合作

教师培训有助于教师间的交流和合作，促进教师专业成长和教师队伍整体素质的提升。

教师应积极参与培训中的互动和讨论，分享自己的经验和见解，同时也要虚心听取他人的意见，不断改进自己的教学方法。

综上所述，教师应高度重视培训，将其作为提升自身专业素养和教学能力的重要途径，以积极、认真的态度参与培训，并将所学知识有效地应用于实际教学中，从而实现自我提升和教育事业的发展。