教育研究工作主要包括以下内容：

一、基础研究

教育现象探究

对教育活动中出现的各种现象进行深入观察和分析，例如学生的学习动机、教师的教学风格形成过程等。例如，研究为什么有些学生在数学学习上表现出强烈的兴趣，而有些学生则缺乏兴趣，从家庭环境、学校教学方式、学生自身性格等多方面因素进行考察。

教育理论构建

基于对教育实践和现象的研究，尝试构建新的教育理论或完善现有的理论体系。像建构主义学习理论就是在众多教育研究者的不断探索和总结实践经验的基础上逐步发展起来的，它强调学习者的主动构建知识的过程。

二、应用研究

课程与教学改进

课程设计研究

分析现有课程体系的合理性和不足之处，根据教育目标、学生需求和社会发展要求设计新的课程。例如，在职业教育中，如何根据新兴行业的人才需求设计相关的专业课程，使培养出的学生能够直接满足企业的用人标准。

教学方法优化

探索不同教学方法在不同学科、不同年龄段学生中的有效性。例如，研究项目式学习法在小学科学课程中的应用效果，通过与传统讲授式教学方法的对比实验，观察学生的学习成果、学习兴趣和学习能力的发展变化。

教育政策评估

对国家和地方出台的教育政策进行分析和评估。例如，在义务教育阶段推行就近入学政策后，研究该政策对学区房市场、学校生源分布、教育公平性等方面的影响，以便为政策的调整和完善提供依据。

三、综合研究

教育与社会发展关系研究

研究教育如何促进社会的经济、文化、科技等方面的发展，以及社会发展对教育的反作用。例如，分析高等教育的发展如何推动区域创新能力的提升，以及地区经济发展水平对高等教育资源分配和质量提升的影响。

教育与人的发展关系研究

从生理、心理、社会等多个维度探讨教育对个体成长的影响。例如，研究不同教育阶段的教育方式对学生人格塑造的作用，以及个体身心发展特点对教育教学策略的要求。

四、研究过程相关工作

文献综述

广泛收集国内外与研究主题相关的学术文献、研究报告等资料，梳理前人的研究成果和研究现状中的空白点或争议点。例如，在研究在线教育的效果时，要对多年来关于在线教育模式、学生学习效果评估等方面的文献进行系统综述。

研究方法选择与运用

根据研究目的和内容选择合适的研究方法，如实验研究法、调查研究法（问卷调查、访谈调查等）、行动研究法、案例分析法等。例如，要了解家长对学校课后服务的满意度，可能会采用问卷调查和访谈调查相结合的方法。

在研究过程中严谨地实施所选定的研究方法，确保数据的真实性和可靠性。例如，在进行实验研究时，要严格控制实验变量，保证实验组和对照组的可比性。

数据收集与分析

通过各种途径收集相关数据，如通过测试获取学生的学习成绩数据，通过观察记录教师的教学行为数据等。

运用统计学方法（如均值比较、相关性分析、回归分析等）或质性分析方法（如编码、主题分析等）对数据进行分析，以得出有意义的结论。例如，在分析学生的学习成绩与学习时间的关系时，可能运用回归分析来确定两者之间的定量关系。

研究成果总结与推广

将研究结果进行系统的撰写研究报告、学术论文等形式呈现研究成果。

通过学术交流会议、教育研讨会等途径推广研究成果，使研究成果能够在更广泛的教育实践中得到应用和检验。