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代数思维培养指向数学抽象、逻辑推理和数学建模三个数学基本思想。
第一,代数思维的基本特征是用符号表示,而符号是在数的基础上进一步抽象的结果。第二,代数是一种形式的符号操作,这种操作是一种基于规则的推理。 第三,代数思维主要表现为利用符号系统表征研究对象的结构与关系,其本质是数学建模。 因此,培养学生的代数思维既能打开学生抽象思维的大门,也能为逻辑推理提供工具,为学生使用数学的语言表达意图奠定基础。此外,代数思维也日益成为历史学、科学、经济学、工程学、计算机科学、商业以及日常生活的重要内容。
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代数思维是相对于算术而言的。
算术思维着重的是利用数量计算求出答案的过程,这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点。
而代数思维就其本质而言是一种关系思维,它的要点是发现(一般化的)关系和结构,以及这些关系和结构之间的关系,代数思维形成过程为从常量跨越到变量的“符号化”过程,从特殊跨越到一般的“形式化”过程,从程序跨越到结构的“结构化”过程,从单一性跨越到双重性的“操作化”过程。
初等数学的代数思维常用方法主要包括:代数法、复数法、坐标法。
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本文概览:代数思维培养指向数学抽象、逻辑推理和数学建模三个数学基本思想。 第一,代数思维的基本特征是用符号表示,而符号是在数的基础上进一步抽象的结果。第二,代数是一种形式的符号操作,这种操作是一种基于规则的推理。 第三,代数思维主要表现为利用符号系统表征研究对象的结构与关系,其本质是数学建模。 因此,培养学生的代数思维既能打开学生抽象思维的大门,也能为逻辑推理提供工具,为学生使用数学的语言表达意图奠定基础。此外,代数思维也日益成为历史学、科学、经济学、工程学、计算机科学、商业以及日常生活的重要内容。