学校板报在课程分类中 属于隐性课程 。隐性课程，也称为潜在课程或隐蔽课程，指的是学生在学习过程中从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，这些并不是课程计划中所预期的东西。板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑等学校的物质环境，属于隐性课程的一部分，因为它们通过潜移默化的方式影响学生的情感、态度和行为。
显性课程则是指学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，是教育系统和教育机构中要求学生必须学习并通过考核，以达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学历或资格证书的课程。
活动课程则强调直接经验为主的课程，通常通过实践活动、实验、实习等方式，使学生能够亲身体验和操作，从而获得知识和技能。
学科课程则是按照学科固有的属性来划分的课程，通常包括数学、物理、化学、历史、地理等学科。
综上所述，学校板报主要属于隐性课程，通过其内容和形式对学生进行潜移默化的教育，影响学生的价值观和行为规范。
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