特殊教育学校的岗位设置多样，涵盖了教育、康复、行政等多个领域。以下是一些主要的工作岗位：

特殊教育教师 ：负责为视力、听力、智力、肢体等有障碍的儿童进行教育教学，帮助他们掌握知识和技能，提高生活自理能力。

特殊儿童康复中心专业人员 ：在康复中心为特殊儿童提供康复训练和心理辅导等服务，促进他们的身心发展。

特殊教育行政人员 ：在特殊教育学校或相关机构中从事行政管理工作，如制定教育政策、规划、资源分配等。

心理辅导教师 ：在学校中开展心理健康教育课程教学、学生心理咨询与辅导、心理危机干预等工作。

康复训练人员 ：在康复机构中从事康复训练工作，帮助特殊儿童提高生活自理能力和社交技能。

特殊教育实践与理论研究人员 ：参与特殊教育实践、理论研究，探索新的教育方法和策略，为特殊教育事业的发展提供理论支持。

教育管理者 ：在学校中担任教导主任、学生处主任、后勤处长等职位，负责教学管理、学生管理、后勤管理等。

教育咨询机构人员 ：为学校、教育机构提供管理咨询服务，包括学校战略规划、教育质量评估、教师培训方案设计等。

手语翻译人员 ：在特殊教育学校或相关机构中从事手语翻译工作，帮助听障学生更好地理解和参与学习。

民政、残联机构行政管理人员 ：在民政、残联等机构中从事行政管理工作，如残疾人福利保障、政策制定等。

企业特殊儿童用品开发人员 ：在企业中从事特殊儿童或特殊人群的用品开发工作，设计和生产适合特殊儿童使用的产品。

学校心理咨询室咨询或教学人员 ：在大、中、小学心理咨询室进行咨询或教学工作，为学生提供心理支持和辅导。

特殊教育学校或普通学校的教学工作 ：在特殊教育学校或普通学校中担任教学工作，针对特殊需求的学生进行有针对性的教学。

其他机构工作人员 ：在各类特殊教育机构、康复机构、残联机构、民政机构、社会企事业机构等从事其他相关工作。

这些岗位不仅要求具备特殊教育的专业知识和技能，还需要有良好的沟通能力和团队协作精神，以便更好地为特殊需要的学生提供全面的教育和支持。