温州学校在推进垃圾分类工作时，采取了以下措施：

纳入教育体系：

将生活垃圾分类知识纳入国民教育体系，确保垃圾分类知识进校园、进教材、进课堂。使用《垃圾分类 从我做起》知识读本，有机融入学校教育教学，持续增强师生垃圾分类意识。

主题实践活动：

持续开展校园生活垃圾分类主题实践活动，构建相关学科教学与教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合的垃圾分类教育模式。每所中小学（幼儿园）每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育和社会综合实践活动。

工作机制健全：

建立健全包括学校生活垃圾分类、“无废校园”建设在内的生态文明教育长效机制。积极推动学校建立健全垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理等相关制度，加强垃圾分类日常管理，提高校园生活垃圾分类质量和实效。

倡导绿色生活：

积极倡导“光盘行动”和“绿色办公”，通过宣传教育、制度建设和减量措施，积极倡导节约粮食、减少浪费的用餐文化，推行半份菜、小份菜供应，满足师生多样化用餐。

分类管理责任制：

细化责任区管理责任人具体职责，按规定在责任区域内合理设置生活垃圾分类投放（收集）设施，保持分类收集容器齐全、完好、整洁，并按照设置标准做好投放（收集）设施改造提升，定期对所属人员开展垃圾分类知识宣教。

行业主管部门管理要求：

教育部门将生活垃圾分类纳入教材或知识读本，定期开展生活垃圾分类主题教育等实践活动；各级学校定期组织以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动。

投放设施管理：

加强投放设施新建、改造提升管理，确保垃圾分类投放设施的有效使用。

党建引领与智能升级：

以“党建引领、智能升级、全员参与”为核心策略，成立专项工作领导小组，组建“垃圾分类志愿者服务分队”，定期开展“清洁校园”活动。通过垃圾兑换积分、宿舍楼宇“垃圾分类红黑榜”评比等举措，激发学生参与热情。同时，投入专项经费，于宿舍区增设智能垃圾分类屋，实现分类、投放、收集全流程可视化管理。

全员参与宣传：

学院联动“后勤+物业+学工”三方，全方位宣传垃圾分类，打造育人阵地。利用官网、公众号、LED屏、校园橱窗等多渠道普及知识，营造浓厚氛围。

实践活动与知识竞赛：

通过学科教学、校本课程、综合实践课程等多种方式，开展垃圾分类宣传教育，提高孩子们的垃圾分类意识。开展各类垃圾分类专题讲座、知识竞赛、垃圾变废为宝手工作品等比赛。

这些措施的实施，有助于提高师生垃圾分类意识，培养垃圾分类习惯，推动校园垃圾分类工作的有效开展。