编写语文老师上课讲义的方法如下：

确定课程目的和内容

简介课程的主题和中心思想，以及围绕这个主题所表达的相关内容。

展开教学内容

根据课程的不同性质和主题，通过相关的专业知识、具体事例等丰富讲义内容。

或者通过授课传达制度、规定等内容。

设计教学环节

初读，提问题：传统教学往往是教师将知识直接灌输给学生，学生不会主动求知。在当今社会知识激增的情况下，教师应激发学生的学习兴趣，让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法。

说教法和学法：根据语文课程标准，学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的内容，结合教法和学法进行阐述。

预设学生行为

设计意图：通过课堂问题的回答情况发现学生对本课的学习理解较好，作业完成情况一般，对有些生字掌握的不是很好，课堂气氛较为活跃，能够积极思考回答问题。

教学目标

根据新课程的三维目标体系，确定教学目标，如培养学生对自然界、对科学的兴趣和认真观察的习惯，做生活的有心人。通过学习课文了解不同的时间有什么不同的花开放以及其原因。

课堂讲义的格式

讲义没有固定的格式和固定内容，但一般应包括简介课程的目的和内容、针对不同性质的课程或主题进行展开、以及跟一般叙事性讲演稿类似的内容。

语言特色

语文教师课堂教学的语言应具有特色，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

多读、多看、多思考

教师应不断更新教育理念，提升专业素养，以更好地适应教育发展的需要。同时，学生也应多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。

通过以上步骤，可以编写出一份内容丰富、结构清晰、富有吸引力的语文老师上课讲义。