学校被称为“坟墓”的说法主要源于一些历史、文化和风水上的原因。以下是一些主要的解释：

历史遗留问题

在一些历史时期，由于土地资源有限，学校建设往往选择在人烟稀少的地方，包括乱葬岗等地。这种做法源于满足基本教育需求，而非对土地的精心选址。

建筑成本的限制

政府在拨付教育基金时，往往面临资金有限的问题。为了降低土地成本，政府会选择成本低、土地开发难度小的地块，而坟地正好符合这一需求。

风水因素

在中国传统文化中，风水对土地选择有重要影响。一些人认为坟地的气场较好，修建学校可以借助其风水带来福气，提升学校的运势。虽然这种说法没有科学依据，但在一些地区仍然存在这种信仰。

避开繁华地段

学校在城市的选址过程中，通常会避开繁华地段，以减轻交通压力和减少与当地居民的冲突。因此，有时会选择建在偏僻、人口稀少的地方，不可避免地会与坟地相靠近。

优质土地资源

在一些资源匮乏的地区，寻找合适的用地并不容易。如果要求学校建设在环境宜人、交通便利的地方，往往土地供应有限。在这种情况下，政府有时会选择利用坟地或乱葬岗等边缘地区，以最大化利用土地资源。

文化传承和教育意义

有些地区的坟地或乱葬岗具有丰富的文化历史价值。政府修建学校时，也希望借此为学生提供更深入了解本地文化传统的机会。虽然有一定争议，但这种做法也被一部分人认为是在保护和传承当地文化。

综上所述，学校被称为“坟墓”的说法主要源于历史遗留问题、建筑成本的限制、风水因素、避开繁华地段、优质土地资源以及文化传承和教育意义等多方面的原因。虽然这种做法在现代已经逐渐减少，但在一些地区和历史时期仍然存在。