要降低语文核心素养的重复率，可以采取以下策略：

合理引导与自主设疑

教师应合理引导，激发学生的学习内驱力，让学生成为学习的主人。通过创设情境、改变教学内容等方式，调动学生的主动学习积极性。同时，引导学生学会质疑提问，培养他们的思考能力和深入探究的习惯。

重视基础知识的积累

识字和写字是语文学习的基础。学生需要认识一定数量的常用汉字，并熟练运用字典进行独立认字和查询。通过不断积累语言材料，学生能够在写作时根据不同的情境选择合适的词汇和句式进行表达。

坚持日常练习

每天坚持读课文、理解重点词句、进行多元思维的训练等，有助于提高学生的语文核心素养。通过不断的练习和应用，学生能够在实际生活中自然而然地提高语文能力。

注重思维发展与提升

语文核心素养中的“思维发展与提升”要求学生在学习过程中获得形象思维和逻辑思维的发展。教师可以通过引导学生进行多角度思考、分析问题，培养他们的综合思维能力。

结合文化理解与审美鉴赏

语文核心素养还包括“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”两个方面。教师可以通过结合文化背景的教学内容，培养学生的审美能力和对传统文化的理解，从而提升他们的综合素养。

利用多媒体等现代教学手段

使用多媒体等现代教学手段，可以创设生动的教学情境，改变教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，从而提高学习效果。

倡导多元思维的训练

在语文教学中，教师应注重培养学生的多元思维能力，鼓励他们从多个角度思考问题，发展他们的创新思维和批判性思维。

通过以上策略，可以有效降低语文核心素养的重复率，同时提高学生的语文综合素养和能力。