不爱来学校的人可以用以下几种方式来形容：

冥顽不灵：

形容人非常顽固，不通情达理，可能对学校的环境和教育方式持有抵触情绪。

朽木不雕：

比喻人不可造就或事情无法挽救，可能指那些对学习缺乏兴趣和动力的人。

朝三暮四：

形容人意志不坚定，反复无常，可能表现出对学校生活的不确定性和不稳定性。

骄傲自满：

形容人自以为高人一等，满足现状，不求进步，可能对学校提供的学习机会不珍惜。

好为人师：

形容不谦虚，喜欢以教导者自居，可能在学校中表现出对权威的反抗或不愿接受指导。

一曝十寒：

比喻学习或工作没有恒心，不能持之以恒，可能对学校的学习节奏和压力感到无法适应。

饱食终日：

形容人整天吃饱饭，不做事情，可能对学校生活感到无聊或缺乏目标。

游手好闲：

形容人游荡闲散，不务正业，可能在学校中表现出对学习的不投入和逃避。

无所事事：

形容人没有明确的目标或任务，可能对学校生活感到迷茫和无目的。

不想上学：

直接表达出对上学的抵触情绪，可能因为学校生活的不愉快或学习压力而感到厌倦。

开学焦虑：

形容对开学感到焦虑和不安，可能因为学校生活的变化或学习压力的增加。

被管制、压抑：

形容学校生活给人一种被严格管理和压抑的感觉，可能因此产生厌学情绪。

课堂内容枯燥无聊：

形容学校课程内容缺乏吸引力，无法激发学生的学习兴趣。

缺乏学习动力：

直接指出对学习缺乏兴趣和动力，可能对学校提供的学习资源和机会不感兴趣。

不积极参与学校活动：

形容对学校组织的各种活动不感兴趣或不愿意参与。

不尊重学校人员：

形容对学校教师和其他工作人员表现出不满或轻视。

破坏学校环境：

形容有破坏学校设施或违反学校纪律的行为。

不遵守学校纪律：

形容经常迟到早退、旷课或在课堂上捣乱。

这些描述涵盖了不同方面，从性格特征到具体行为，可以帮助我们更全面地理解那些不爱来学校的人的特点和表现。