小学语文教学中读书的方法和策略包括：

注重范读

教师的范读对于提高学生的朗读水平至关重要。通过范读，教师可以展示正确的朗读技巧和情感表达，帮助学生更好地理解课文内容。

边读边思

教师应引导学生将读与思有机结合，鼓励学生独立思考，提出问题、分析问题、解决问题，从而提高阅读理解能力。

激发阅读兴趣

通过有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题等导入方法，激发学生的学习兴趣，使他们带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。

开展读书活动

组织早读、午读等读书活动，鼓励家长和孩子一起阅读，开展讲故事比赛、朗读比赛等，提高学生的阅读积极性和参与度。

读与练同行

在阅读教学中，教师应运用多种方式激发学生的阅读积极性，如文字、图片和音像相结合，教师范读和教师指导下的学生朗读等。

自主阅读与他律阅读相结合

教师应将学生自主阅读和他律阅读进行有效结合，自主阅读有助于学生自觉主动地参与语文阅读，而他律阅读则是在教师的帮助下进行阅读活动。

保证读书时间

教师应根据年级、学情、教材特点规定每节课的朗读时间，并确保学生有充分的时间进行阅读。

做好读书笔记

教师应引导学生做好读书笔记，根据不同年级提出不同要求，如低年级摘抄词句，高年级摘录时要注明出处，写读后感等。

运用科学的方法调动学生积极性

教师应根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使他们产生强烈的阅读欲望。

推荐书籍和开展实践活动

教师可向学生推荐值得读的书，让学生去自己阅读，并开展一些活动，如讲故事比赛、朗读比赛等，提高学生的阅读感悟能力。

通过以上方法和策略，小学语文教学可以更有效地引导学生进行读书，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。