语文小课堂反馈可以从以下几个方面进行撰写：

学生参与度

评价学生是否认真听讲并积极参与课堂互动，例如回答老师提出的问题或参加课堂小组讨论等。

知识掌握情况

检查学生是否掌握了课堂重点和难点，可以通过课堂作业、考试成绩等方面进行评价。

理解与应用能力

评估学生对课堂讲解的理解和运用能力，看看他们是否能够将语文知识运用到写作等方面。

自我反馈与互评

教师可以经常问学生一些引导性的问题，如“你觉得这种方法是最好的方法吗？”“推理过程有没有问题？”等，鼓励学生进行自我反思和评价。同时，也可以鼓励学生之间互相反馈和评价，如“你觉得那位同学的思路正确吗？”等。

反馈的及时性

反馈应该及时进行，以便学生能够及时调整自己的学习活动。反馈可以包括口头反馈、表情反馈、书面反馈等。

具体改进建议

在反馈中，除了肯定学生的优点，还应该指出他们的不足，并提供具体的改进建议。例如，可以建议学生多读一些相关的书籍，或者多进行一些写作练习等。

情感态度

反馈中也可以包含对学生情感态度的评价，如是否喜欢语文课，是否对学习语文有兴趣等。

教学目标达成情况

最后，可以总结一下本节课的教学目标是否达成，以及学生在哪些方面取得了进步。

通过以上几个方面的反馈，可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，教师也可以根据反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。