初二学生学语文背诵可以采用以下几种方法：

反复诵读：

先理解课文内容，然后有感情地大声朗读。可以通过模仿不同角色进行对话或分角色对话来增加趣味性。

幽默诵读：

以幽默的方式背诵，如咬牙切齿、悲痛欲绝或得意洋洋地讲述课文内容，这样可以在自娱自乐中提高记忆效果。

抓关键词：

在理解段落或文章的基础上，抓每句话的关键词，并将这些关键词写下来，根据关键词的提示来背诵。

有目的的记忆：

有些课程基本概念必须记住，理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

经常练习：

通过经常考查自己来确认是否真正掌握了相关知识，这就是“反馈”的方法。不测验就无法知道自己是否真的学会了。

固定读书时间：

每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作，这样有助于形成良好的学习习惯。

分段背诵：

将较长的文章分成若干小段，背熟了第一段，再背第二段，然后把两段连起来背，以此类推，各个击破。

选择最佳时间背诵：

一般来说，清晨的空气新鲜，头脑清醒，精神饱满，是背书的最佳时间。另外，在晚上临睡前大脑记忆不受其它信号干扰，学习效果也较好。

选择最佳心态背诵：

在吵闹、暴怒或心情十分激动的时候，背书的效率会下降。因此，保持平静的心态有助于提高背诵效率。

多种感官同时运动：

读书要做到“三到”，即眼到、口到、心到，多种感官同时运动，有助于加深记忆。

抄诵法：

通过抄写课文可以加深理解，先读一句抄一句，再逐步扩展，直到背会整篇。

时空法：

关注课文中涉及的时间、地点和顺序关键词，有助于做好框架把握。

人物法：

通过记住文中出现的主要人物，利用角色的特点加深对内容的理解与记忆。

情境法：

为课文创设具体情境，可以通过绘画图像的方式帮助记忆，尤其适合诗歌和散文。

情节法：

抓住故事的结构，包括起因、经过和结果，依据情节进行记忆。

延伸法：

从第一句开始逐句延伸，逐步加入已经记住的内容，最后能够熟练背诵整篇。

对比法：

挑选出课文中的对比部分，利用特点和作用帮助记忆，从比较中找规律。

问题法：

在背诵前提出几个具系统性的问题，利用答案的顺序来记忆内容，使逻辑更清晰。

提纲法：

列出提纲，利用提纲进行背诵训练，帮助学生理清思路。

列表法：

将需背诵的内容进行分类列表，帮助学生简化复杂内容，更容易记忆。

间隔法：

记忆不是一次完成的，多次复习有助于巩固记忆。

歌诀法：

将要背诵的内容转化为歌词或简单的歌谣，能够让人更容易记住。

点线法：

根据课文写作线索，将全篇内容提炼为关键词进行记忆。

分合法：

先分句子记，再连成段落，逐步把整篇课文串联到一起。

关系法：

弄清整篇课文的结构关系，如总分式、分总式等，理清逻辑，便于背诵。