古人在学习语文时，主要采用了以下几种方法：

读若法：

东汉许慎的《说文解字》首次使用“读若法”来注音，即用汉字来标注汉字的读音。例如，“儡”字读若“雷”。

直音法：

在东汉末年，古人在读若法的基础上创造了直音法，即用另一个汉字来标注前一个汉字的读音，以减少读音混乱的问题。

诵读经典：

古人通过反复诵读《论语》《道德经》等经典著作，来学习古文的基础语义和风格。这些经典著作是古文学习的重要基础。

识字：

古人通过阅读《三字经》《百家姓》《千字文》等童蒙读物来识字。这些书籍大多采用韵文形式，便于记诵。

对对子：

在粗通文字之后，古人会进行“对对子”的训练，即对仗工整的对联，以掌握撰写近体诗的基本技能，如平仄与对仗。

背诵与温习：

古人读书时，每天要熟读并背诵所学内容，到了传统节日或年底，还会进行温书和背书，以巩固所学知识。

模仿与练习：

古人通过模仿发音、听音辨词等方式来提高语音水平，并通过反复阅读和模仿来掌握古文的语法。

学校教育：

古代学校教育主要侧重于阅读和写作方面的学习和训练，学生通过日复一日的诵读和背诵来理解四书五经的每字每句。

综上所述，古人在学习语文时，注重诵读、识字、对仗、背诵和模仿，通过这些方法来掌握语言的发音、语义和写作技巧。这些方法不仅有助于提高语文水平，也为日后的科举考试和文学创作打下了坚实的基础。