在古代，人们学习语文的方式与现代有所不同，主要依赖于以下几种方法：

读若法和直音法

读若法：东汉许慎的《说文解字》首次使用“读若法”来注音，即用汉字来标注汉字的读音。例如，“儡”字读若“雷”。

直音法：在东汉末年，古人在读若法的基础上创造了直音法，即用同音字来标注汉字的读音，减少了读音混乱的问题。

阅读经典

古代人学习语文的重要途径是阅读四书五经（如《论语》《道德经》等经典著作），这些经典不仅是学习古文的基础，还能帮助学生理解经典的内涵，提升语文素养。

识字和童蒙读物

识字是学习语文的第一步，古代儿童通常通过阅读《三字经》《百家姓》《千字文》等童蒙读物来学习基本文字和表达方式。

这些读物大多采用韵文形式，便于儿童记诵和掌握。

对对子和诗词创作

在粗通文字之后，儿童会进行对对子训练，即对仗工整的对联，这有助于掌握撰写近体诗的基本技能，如平仄与对仗。

学习语法和语音

古代人通过反复阅读和模仿来掌握古文的语法和语音，注意不同的语法规则和句型结构，以及独特的语音和语调。

使用工具书

对于文言文的学习，古代人使用《古汉语常用字字典》《中国古代文化常识辞典》等工具书来辅助理解和运用经典文言文。

这些工具书不仅提供了文字和文化的解释，还帮助学生培养独立解决问题的能力。

写作练习

通过精读和背诵经典篇章，如《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》等，学生能够掌握文言文的写作技巧，并尝试撰写一些短小的绝句和律诗。

积累文化常识

学习语文不仅限于文字和语法，还包括积累古代文化常识。学生通过阅读《史记》《劝学》等经典古籍，观看文化节目，了解古代礼仪、官职、科举等文化知识，从而更深入地理解古文。

综上所述，古代学习语文注重基础知识的积累、经典著作的阅读、文字和语音的学习、语法和句式的掌握，以及使用工具书进行辅助。这些方法共同构成了古代人学习语文的完整体系。