任务导向语文评课可以从以下几个方面进行撰写：

教学效果

目标的达成度：评价教学目标是否达成，包括知识、技能、情感目标。例如，通过字词教学清晰达成了知识目标，通过抓重点词句段体会到情感，明确达成了技能目标。

课堂容量：评价课堂容量是否适宜，学生是否能够吸收和理解所学知识。

教学程序设计

教学步骤：评价教学步骤是否合理，是否由浅入深，循序渐进。

教学重难点：评价教学重难点是否突出，板书是否清晰有条理。

教学结构

课堂组织：评价课堂组织是否到位，师生互动是否有效。

教学环节：评价教学环节是否紧凑，重难点是否突出，设计是否合理。

教学调控

教师调控：评价教师在课堂上的调控能力，是否能够根据课堂情况灵活调整教学策略。

教师的教学技术与艺术

教学语言：评价教师的教学语言是否亲切自然，是否有亲和力。

教学方法：评价教师采用的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

教学资源：评价教师是否有效运用教学资源，如课件、学案等。

教学特色

教学特点：评价课堂是否有鲜明的教学特点，如教材处理的精到、倾听的细致等。

学生参与

学生表现：评价学生在课堂上的参与度，是否能够积极参与课堂讨论和活动。

学习氛围：评价课堂的学习氛围是否和谐融洽，学生是否能够在这样的氛围中有效学习。

教学反思

教师反思：评价教师在教学过程中是否进行了自我反思，是否能够从教学行为中反观自我，改进教学。

《XXXX》课评课

今天听了《XXXX》课，我将从教学效果、教学程序设计、教学结构、教学调控、教师的教学技术与艺术等方面展开我的评课。

一、教学效果

目标的达成度：

本课的教学目标包括知识、技能和情感目标。通过字词教学清晰达成了知识目标，通过抓重点词句段体会到情感，明确达成了技能目标。

课堂容量：

课堂容量适宜，学生能够吸收和理解所学知识。

二、教学程序设计

教学步骤：

教学步骤合理，由浅入深，循序渐进。

教学重难点：

教学重难点突出，板书清晰有条理。

三、教学结构

课堂组织：

课堂组织到位，师生互动有效。