当老师的原因是多方面的，可以总结如下：

热爱教育事业：

许多人选择成为老师是因为他们热爱教书育人的工作，享受看到学生在自己努力下取得进步的过程，并从中体会到人生的价值和意义。

适合从事教育工作：

个人的教育背景、个性和能力使他们认为自己是从事教育工作的合适人选。

与孩子们的相处：

老师能够与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处，这些孩子像天使一样可爱，能够熏陶和影响老师保持一颗珍贵的童心。

和谐宽松的工作环境：

学校没有明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下畅所欲言，自由地表达自己的思想观点。

时间安排表和生活节奏：

有些人喜欢当教师的时间安排表和生活节奏，例如七、八、九三个月提供了进行回顾、研究、写作的良机，并将三者有机融合。

继续学习的机会：

教学工作提供了继续学习的时间保证，以及多种途径、机遇和挑战。

启发诱导的权利：

当老师意味着有权利去启发诱导，激发智慧的火花，问费心思考的问题，赞扬回答的尝试，推荐书籍，指点迷津。

对学生的爱：

除了对书籍和知识的爱，当老师还能感受到对“特别”学生的爱，这些学生由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。

综上所述，当老师的原因包括对教育事业的热爱、适合从事教育工作的个人特质、与孩子们的相处、和谐的工作环境、喜欢的时间安排表和生活节奏、继续学习的机会、启发诱导的权利以及对学生的爱。这些因素共同构成了选择成为老师的原因。