学校课程培养人主要通过以下几个方面：

确立育人目标：

在课程设计之初，明确希望培养学生哪些方面的素质和能力，这是课程育人的基础。

挖掘课程育人资源：

课程内容中包含丰富的育人资源，如科学课程中的科学精神、科学方法和科学态度，人文课程中的文化、历史和社会知识，通过这些资源培养学生的文化素养和人文精神。

创新教学方式：

采用案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂活动，培养思考能力和表达能力。

注重实践环节：

通过实验、社会实践、志愿服务等方式，让学生在实践中学习和体验，培养实践能力和社会责任感。

建立多元评价体系：

除了传统的考试成绩外，还将学生的参与度、课堂表现、小组合作等纳入评价体系，全面评价学生的表现和发展。

加强教师培训：

提高教师的课程意识和育人能力，使其能够更好地开展课程育人工作。

融入价值观教育：

在课程内容中渗透价值观，如在文学作品分析中培养学生正确的价值观。

培养综合素养：

通过跨学科校本课程，提升学生综合运用知识的能力和思维品质。

促进自主学习和合作学习：

采用项目式学习等方法，让学生在自主和合作中学会学习。

联系生活实际：

使课程紧密联系生活，如社会实践课程，让学生在实践中受教育。

思政课的特殊要求：

办好思想政治理论课，关键在教师，需要教师具备坚定的政治信仰和高尚的人格魅力，以引导学生树立正确的理想信念和价值观。

个性化课程体系：

构建个性化课程体系，让学生自主选择学习，改变“抓必修”“必考科目”“知识本位”“学科至上”的格局。

通识教育：

注重通识教育的课程体系设计，开发心理健康教育、职业生涯教育等特色通识课程，建立通识教育课程资源库和案例库，提升学生的综合素质。

通过这些方式，学校课程旨在全面发展学生的知识、技能、情感、价值观和社会责任感，为其成为社会所需的人才打下坚实基础。