课时安排

2课时

教学过程

第一课时

谈话导入，揭示课题

教师可以联系学生的生活实际，激趣导入：“同学们，在商业化的今天，招牌随处可见，大家来说说你见过些什么招牌，哪些令你印象深刻？”

讨论与分享

学生自由谈论自己见过的招牌，分享它们的形状、颜色、内容等。

总结与引入

教师总结学生的发言，引出招牌的作用和重要性。

第二课时

复习导入

回顾上节课的内容，提问学生对招牌的印象和看法。

阅读与品味

通过阅读相关段落，品味招牌在文中的作用和意义。

例如：“尽管店门口没有挂招牌，但由于敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。”这句话写的是敦特先生在未挂招牌之前花店经营的情况，暗示他的花品质上好，已经取得了顾客的信任。

讨论与绘画

讨论招牌的设计要素，如颜色、形状、内容等。

分组讨论并设计一个简单的招牌草图，每组可以派代表展示并解释设计思路。

绘画实践

学生根据讨论结果，动手绘制招牌，教师巡回指导，帮助学生完善作品。

展示与评价

学生展示自己的招牌作品，其他同学进行评价，教师给予肯定和建议。

总结与拓展

教师总结本课的学习内容，强调招牌在商业活动中的重要性。

布置课后作业：让学生回家后观察周围的招牌，并记录下它们的形状、颜色和内容。

教学建议

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想象力。

可以通过多媒体展示一些优秀的招牌设计，拓宽学生的视野。

在绘画实践环节，教师可以提供一些绘画工具和材料，鼓励学生大胆尝试和创新。