初二学生背诵语文篇目可以采用以下几种方法：

反复诵读

理解后诵读：先默读理解每一句话，领悟整段或整篇的意思，然后有感情地大声朗读。这样不仅可以避免默读时容易出现的错误，还能通过震动大脑皮层的记忆神经来加快记忆速度。

角色扮演：模仿不同角色进行对话，或与同学、父母分角色对话，这样既能增加趣味性，又能加深记忆。

幽默诵读

个性化背诵：不必总是一本正经地背书，可以发狠、悲痛欲绝、得意洋洋或神秘兮兮地背，通过自娱自乐的方式背诵课文。

抓关键词

关键词提示：在理解段落或文章的基础上，抓每句话的关键词，然后把这些关键词写下来，根据关键词的提示来背诵。

分段背诵

分段练习：将较长的文章分成若干小段，逐段进行背诵，然后再将各段连起来背。这样可以减轻记忆负担，提高背诵效率。

反复练习与默写

多次重复：通过反复练习和默写，加深对古诗文的记忆和理解。同时，也可以发现自己的不足之处并加以改进。

利用零散时间

日常积累：在日常生活中充分利用零散时间进行背诵，如上学路上、课间、午饭前后等，每次只需花费一分钟半分钟的时间，但要多次重复，这样可以形成惯性记忆。

联想记忆

画面或意境记忆：利用画面或意境记忆诗词曲，先景后情；利用情节或思路记忆文言课文，分段背诵。

对比法

对比记忆：把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

抄诵法

边读边抄：读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，这样有助于加深记忆。

情境法

创设情境：创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆，尤其是优美的诗歌与散文。

通过以上方法，初二学生可以更高效地背诵语文篇目，提升语文学习效果。建议根据个人喜好和学习习惯选择合适的方法，持之以恒地练习。