结合自身来完成语文作业，可以采取以下几种策略：

选择适合自己的作业：

教师可以设计多样化的作业类型，让学生根据自己的特长和兴趣选择适合的作业。例如，喜欢写作的学生可以选择写一篇短文或日记，而喜欢阅读的学生可以选择写一篇读后感或书评。

注重作业的兴趣性：

在作业设计中加入趣味性元素，如与文中的人物进行对话，或者让学生想象自己置身于某个场景中，进行角色扮演或情景模拟。这样可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地完成作业。

强调作业的实践性：

语文作业应注重实践和应用，让学生在实践中巩固和运用所学知识。例如，可以通过观察生活、调查采访等方式，将课堂上学到的知识应用到实际生活中去。

鼓励自主学习和创新：

教师应赋予学生一定的自主权，让他们在作业的形式、时间和完成方式上有一定的选择权。例如，学生可以选择用绘画、写作或口头表达等不同形式来呈现他们的理解。

分层作业与个性化辅导：

设计层次性作业，尊重学生的个体差异，帮助他们在自己的薄弱环节得到提升，同时鼓励他们在擅长的领域进行更深入的探索。

读写结合：

在读写结合的设计中，教师应从全面的角度分析学生当前的学习情况，找到他们在阅读与写作方面的短板，并针对这些问题设计作业，使其更具有针对性。

及时反馈与订正：

教师应及时批改作业，了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。学生也应及时订正错误，巩固所学知识。

通过以上策略，学生可以更好地结合自身情况完成语文作业，提高学习效率和兴趣，促进语文能力的全面发展。