小学语文阅读可以按照以下步骤进行：

初读

通读全文：了解全文大意，利用工具书和上下文自学字词，从整体上初步把握文章的内容。

初步理解：对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下基础。

精读

边读边想：按自然段阅读，弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。

深入思考：在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。

品味美词佳句：仔细揣摩课文的重点段落和美词佳句，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深对全文的理解。

悟读

超越表面感受：学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。悟读就是要超越这一层面，深入理解文章的内涵和主旨。

朗读

正确朗读：教师首先要指导学生正确地朗读课文，感知课文内容，扫除知识障碍。要求学生用普通话，声音响亮，读准字音，不丢字、不添字、不重复、不读破句。

感情朗读：教师要引导学生根据文章的内容，注意句子的停顿，把握好重音，控制好语速，运用好语调，把文章所蕴育的感情读出来。同时，要尊重学生的独特体验，使学习过程成为一个富有个性的过程。

技巧掌握

了解文章大意：通过读题来了解文章的大意，把审题与读课文结合起来。

预习阅读：在预习时阅读课文，把课文中的生字生词标注并对其读音、含义有个了解，然后通读课文，并对文章整体方向有个大致掌握。

通过以上步骤和技巧，小学生可以提高阅读能力，更好地理解和掌握语文课文的内容。