小学学好语文拼音的方法有很多，以下是一些建议：

观图法：

利用语文课本上的情景图，通过插图中的事物和动作来提示字母的音和形。例如，在苏教版实验教材中，可以通过“a”“o”“e”三个单韵母与农村一角的情境图联系起来，帮助学生形象地掌握这些字母。

实物帮助法：

使用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，可以想象成一根带短柄的弯头拐杖，通过拐杖的不同摆放位置来记忆这两个字母。

学动物鸣叫法：

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母“ei”时，可以想象小羊“咩咩”叫的声音，这样既能记住“ei”的读音，又增加了学习的趣味性。

手指操练法：

通过手指的活动来记住字母的形状。例如，左手拇指和食指一弯就成“o”，松开一点就是“c”，再加上右手食指和拇指就成“g”等，这种方法简单易学，有助于加深记忆。

图片法：

教材中的插图是根据声韵母的音、形特征配置的，具有形象、直观、富有情趣等特点。教师应善于挖掘插图的含义，创造性地运用插图来辅助教学。

日常用语法：

教师要积极创设语言环境，让学生在日常生活中学习拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。

口诀法：

利用儿歌口诀来帮助学生记忆声韵母。一年级学生喜欢儿歌，用歌诀的形式可以帮助他们记忆拼音，提高记忆速度。

表演法：

通过表演来创设愉悦的学习情境，使学生在有趣的活动中学习新知。例如，在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生在实际操作中体会字母的发音。

游戏法：

利用游戏教学活动来满足学生的好奇心和兴趣，让学生在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。

竞赛法：

通过竞赛来培养学生的竞争意识，激发他们的创新思维。例如，可以举行拼音拼读比赛，看谁拼得又快又准。