使用语文书的方法可以总结为以下几点：

全面掌握知识

遵循《课程标准》，注重培养学生的正确世界观、情操、意志和健康心态，同时利用语文教材中的知识、课文注释和练习，引导学生掌握语文学习的方法。

归类掌握零散知识

对教材中的每一类知识、每个训练点进行归类掌握，以便于在遇到新文章时能够举一反三，触类旁通。

发现知识间的联系

从知识的联系中发现规律，例如语法结构方式，理解合成词、短语和句子的构成，从而掌握语言单位中的基本结构方式。

有效重组教材

教师可以根据教学实际需要，灵活地将教材中或教材之外的文本组织起来，进行比较性阅读、探究性阅读、合作性学习等活动，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

结合思想教育和语言文字训练

教材不仅是教学工具，也是进行思想政治教育的重要工具。教师应通过教材训练学生运用语言文字的能力和良好习惯，同时注重思想教育。

深入理解教材

教师需要深入理解教科书的编写意图，掌握各课文的核心思想和重点内容，从而为学生的学习提供清晰的方向。

灵活运用教材

教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学策略，确保课堂气氛活跃。例如，通过设置小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和实践能力。

超越教科书

教师不仅要让学生理解课本知识，更要善于运用课本，促进他们的个性发展和思维能力。例如，通过组织“整本书阅读”活动，鼓励学生自由选择阅读作品，提升自主学习能力。

使用工具书辅助学习

学生应学会使用《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书，帮助自己查阅不认识的字词，了解词语的准确用法，增强语文能力。

通过以上方法，可以更有效地利用语文书，提升语文学习的效果。